中國社會史概說

課號：103 50820
教師：陳弱水
電話：33664713
電子郵址：joshuichen@ntu.edu.tw

一、課程要旨

本課是講演兼討論課，主題為中國社會的歷史演變，以近代以前的中國為範圍，涵蓋時代大約從西周到清代中期，即公元前十一世紀至公元後十八世紀。本課希望達成三個主要效益。第一，在傳授基本知識的前提下，從歷史的角度說明中國社會的性質和變化，藉以提供一些關於中國文明的重要理解。第二，就當前的角度而言，本課也可說是企圖透過歷史解說展示中國社會的特性。人類社會是在長遠的過程中形成的，中國是個連續性很強的文明，即使經過近代化的衝擊，它的很多特性還是有著深厚的歷史背景，本課因此可能有助於同學對當前華人社會與文化的理解。第三，透過對歷史上中國社會的考察，應可培養同學了解社會的能力。本課預計上課十六週，其中一週為期中考，每次上課三小時，其中兩小時為教師講演，第三小時大抵為分組討論。討論課的主要內容有三：（1）助教對於講演內容的補充說明；（2）對講演內容之討論；（3）對指定閱讀教材之討論。授課教師會準備關鍵詞彙表，便利討論課的進行。此外，老師也鼓勵同學於講演課中提問，討論問題。

二、課程進度
（實際授課時，進度與課題可能略有變動）

第一週（2月22日） 課程介紹；社會史釋義；中國歷史的「起源」問題
第二週（3月1日） 封建制度與古代社會；古代族群；討論課
第三週（3月8日） 戰國專制國家的興起與平民的「出現」；討論課
第四週（3月15日） 郡縣帝國下的社會秩序；討論課
第五週（3月22日） 東漢社會的變遷與世家大族的出現；討論課
第六週（3月29日） 魏晉南北朝的大族與社會形態；中古的非漢族
（4月5日） 放假；討論課
第七週（4月12日） 唐代的社會結構與變遷；討論課（兩節）
第八週（4月19日） 期中考
第九週（4月26日） 唐宋變革；討論課
第十週（5月3日） 科舉與宋代新菁英階層的形成
第十一週（5月10日）蒙元社會；明清鄉紳；討論課
第十二週（5月17日）中國歷史中的地域與環境問題；討論課
第十三週（5月24日）宗族組織的形成與發展；討論課
第十四週（5月31日）人口、家庭與農民；討論課
第十五週（6月7日）商業與城市；討論課
第十六週（6月14日）巨變前夕的中國；中國民變；總結


三、參考書目

本課無指定教科書，但有指定閱讀文章數篇以及建議參考書若干，指定閱讀材料會置於課程網頁：

A. 預定指定閱讀論文：（可能會有調整）

杜正勝，《周代城邦》，第三章〈農莊社會結構與土地經濟形態〉。
瞿同祖著，邱立波譯，《漢代社會結構》（上海人民出版社，2007），頁71-156。（此書原名：Han Social Structure, Seattle, University of Washington Press, 1972）
毛漢光，〈中國中古社會史略論稿〉第四篇「中古士族性質之演變」，《中央研究院歷史語言研究所集刊》，47:3（1976年9月）。
李弘祺，〈公正、平等與開放──略談考試制度與傳統中國中國的社會結構〉，收在李弘祺，《宋代教育散論》（台北：東昇文化事業有限公司，1980）。
李弘祺，〈科舉──隋唐至明清的考試制度〉，收在劉岱、鄭欽仁編，《中國文化新論制度篇•立國的宏規》（台北：聯經出版事業公司，1982）。
常建華，《宗族志》（上海：人民出版社，1998），頁38-48，314-372。


B. 建議參考書

1. 黃寬重、柳立言編著，《中國社會史》，空中大學，1996。
2. 甘懷真，《中國通史》。台北：東大圖書公司，2005年修訂四版。
3. 伊藤道治著，吳密察譯，《中國社會的成立：原始──秦•前漢》。台北：稻鄉出版社，1998。
4. 杜正勝主編，王健文、陳弱水等著，《中國文化史》。台北：東大圖書公司，2004年二版。
5. 許倬雲，《萬古江河：中國歷史文化的轉折與開展》。台北：英文漢聲出版公司，2006。
6. 周積明、宋德金編，《中國社會史論》。武漢：湖北教育出版社，2000。

本課上課期間，將發給重要詞彙表供參考。

四、教學助理與討論課

討論課的內容基本有三：（1）講演內容的補充說明；（2）講演內容之討論；（3）指定閱讀教材之討論。授課教師會準備關鍵詞彙表，便利討論課的進行。

五：評量方式：（討論部分有可能提高）

分組討論：20％（由助教評分）
期中考：35％
期末考：45％（除了閱讀資料，考試也會從上課講演、討論內容中取材）